勤奋 进取 创新
——泰州机电高等职业技术学校数学组先进事迹
泰州是全国著名的“教育之乡”，名校竞秀，桃李天下。安定书院的千年银杏相传为宋代理学先驱、安定先生胡瑗亲手栽植，她挺立在泰州大地，见证着泰州人长期传承“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校”的教育教学理念。泰州机电高等职业技术学校数学组，就像那棵银杏树，绿荫葱葱，枝繁叶茂，为学生们撑起一片希望的天空。
一、坚持团队意识，打牢教学功底，让每一名教师都成为标杆
要教出有创新的学生就要有创新的教师团队。数学组现有老师17人，硕士研究生学历8人，副教授1人，高级教师8人，人才济济，是一个充满着朝气活力，张扬着奋斗精神的团队。近年来，数学组把建好团队、建强团队作为重中之重的任务，探索并形成了一整套行之有效的集体备课制度、组内公开课以及研课制度，切实增强自身的“看家本领”。
我们坚持“资源化+个性化”，把重心放在集体备课上，实行集体备课、课后说课、集体评课，共享智慧，然后个人二次备课，体现个性，从而使每个教师的备课都既能齐步走、共节奏，又能抓麻筋、点穴位。
我们提出要做到“三个必须”：1、备课必须做到“三备、五点、两法”，“三备”就是“备大纲、备教材、备学生”，“五点”就是抓准“重点、难点、知识点、能力点、突破点”，“两法”就是既要研究教师的教法，又要研究学生的学法。2、讲课必须注重互动和反馈，变“大水漫灌”为“精准滴灌”。3、上课必须规范化，切忌随意性，坚决克服“语言病、教态病、情绪病”。
数学组的老师在教学之余还撰写了大量的论文，仅2014年、2015年，数学组撰写了省级论文13篇。泰州市教育科学规划课题两篇，王学锋、张驰主持的课题《主体参与理念下高职特色教学选修课程技术教材的开发与研究》、王学锋、刘文俊主持的课题《基于就业导向的中职数学课程改革的研究和实践》都已顺利结题。校级课题3篇。张驰老师2014年获省两课评比“研究课”、泰州市两课评比一等奖。2015年获江苏省高校第四届数学基础课青年教师授课竞赛三等奖。陈龙卫老师获2014年泰州市两课评比一等奖，2015年获江苏省高校青年教师数学教学比赛三等奖。王筠获泰州市信息化比赛一等奖。周勇俊2014年获泰州市两课评比三等奖，2015年被评为校先进班主任、所带班级12模具评为校先进班级。数学组2015年被泰州市总工会授予泰州市五一巾帼标兵岗。
二、实施“三精”教学，建强课堂教学主阵地，让每一节课都精彩成功
职中数学对于认识数学的科学价值、文化价值，提高提出问题、分析问题和解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。数学组全体成员以“精心教学、精致教学、精品教学”为追求，把课堂教学作为主阵地来抓。传统教育模式下，课堂是教师的“一亩三分地”：一支粉笔，一块黑板，“老师讲，学生听；学生做，老师改；学生错，老师训”。我们大胆变革，积极创新，主张“悟理优于揭示，揭示重于讲授”，带来教育效果质的提升。对于知识发生过程中思维的关键点，我们不急于讲解、揭示思维萌发的缘由，而是适时创设问题情境，给学生留下思考空间，展开学生之间、师生之间的探讨、交流，发展学生分析、解决问题的能力。如关于数学模型，我们重在把握“八字”方针：函数显现“活”字，数列体现“律”字，三角强调“变”字，向量抓住“形”字，导数紧扣“用”字，立几用好“图”字，解几突出“质”字，应用理解“型”字。我们还强调让学生学会自主学习。表现在学习动机上，应明白“为什么要学”；在学习内容上，应明白“学什么”；在学习方法上，应知道自己“能否学”和“怎么学”；在学习反馈上，应明白“学得怎样”等，从而形成自主学习的意识和习惯。
三、加强励志教育，不让一名学生掉队
教育的真谛在于培养学生自信心和自强、进取精神。相对于其他学生而言，进入职校的学生理论基础较差、成绩参差不齐，学习动力不足，有的还有自卑心理，甚至因为受到冷落和歧视，产生“破罐子破摔”的情绪和行为。数学组一直强调，我们不仅仅是教数学课，更要让他们走好人生路。我们把励志教育放在与学生相处的“头版头条”，利用专题讲座、思想引导、谈心交心、师生微信等途径，使学生认识到，“三百六十行，行行出状元”，决定人生未来的是自己。励志是进入孩子心灵的阳光，是融化心灵坚冰的暖流，是师生沟通互动的桥梁。人生航向的校正，未来信心的激发，“坚持到感动自己、拼搏到无能为力”已经成为职校学生的座右铭。
十年树木，百年树人。数学组的同志们就是这样进取、创新、奉献，让我们的学生们有了舒放的心情，有了自由的空间，有了幸福的时光，有了成功的体验。
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